Conclusiones sobre la educación de la justicia criminal
Dr. Chris Eskridge
Universidad de Nebraska – Estados Unidos de América
Hacemos tantas injusticias en la frente doméstica en los Estados Unidos de América; me maravillo que alguna entidad extranjera aún se molesta para mirar nuestras ideas. Una de las pequeñas cosas que hemos hecho correctamente, sin embargo, es que construimos los departamentos académicos de la justicia criminal, y ahora, después de unos 30 años, comenzamos a cosechar algunos de los beneficios (vea Clear, 2001).
Templaría esta discusión, sugiriendo que la educación de la justicia criminal, tomada, tiene un impacto socio-económico quizás menos en los Estados Unidos de América que hace en los países de transición y desarrollo. Los Estados Unidos de América tienen una tradición larga del orden de la ley, y hay muchas instituciones estabilizadoras arraigadas profundamente dentro de la tela socio-legal de los Estados Unidos de América que, aceptados en suma, sirven para marginar algo del impacto específico de la educación de la justicia criminal. Pero hay pocas instituciones socio-legales arraigadas profundamente en las naciones de transición y desarrollo, y la educación de la justicia criminal puede tener consecuentemente un impacto más significativo en estos países.
Aún con este impacto potencial relativamente marginal, la educación de la justicia criminal en los Estados Unidos de América ha servido para aumentar el conocimiento y las esperanzas de la justicia social tenida por un número vasto de gente. Además, hay ahora miles de individuos entre los grados del personal de la justicia que han atravesado los programas de la justicia criminal y, debido en parte a esa experiencia, ha traído un sentido profundo de profesionalismo al campo. Hay, por ejemplo, un año ligero literal de la diferencia entre prácticas de la policía en los Estados Unidos de América hoy y las prácticas predominantes de la policía del 1960s. La educación de la justicia criminal ha contribuido claramente a esa metamorfosis.
Conclusiones sobre la educación de la justicia criminal
Hay ahora una masa crítica comprometida en una variedad ancha de esfuerzos de investigación en el área de la justicia criminal, y de un cuerpo significativo de la norma pública, conclusiones relacionadas se producen y son aplicadas al beneficio de la sociedad en total. No hemos encontrado el santo grial, pero por emprender estos esfuerzos, creo que hemos dado nuestra sociedad un sentido más grande de la cortesía, un grado más grande de la estabilidad económica, una presencia más grande de la justicia, y de una calidad generalmente aumentada de la vida para nosotros mismos y para nuestros niños.
En resumen, estoy proponiendo un modelo populista de justicia y promoviendo la educación de la justicia criminal como un medio de rendir un cuerpo diplomático más informado e implicado, que en cambio motivará a los oficiales de la justicia para instalar senderos más responsables. Propongo un modelo que otorgará un cambio lento en las fuerzas sociales de las naciones de transición y desarrollo, pero uno que en tiempo hará un impacto decididamente positivo sobre la paz social y la prosperidad económica de estas regiones del mundo. No es una vacuna social, pero es una idea tanto en el espíritu de la amonestación del Banco Mundial que los esfuerzos de reforma necesitan ser emprendidos a través de todos sectores de las naciones de transición y desarrollo en sus político-económico-socio paisajes. «Ver Artículo Completo»
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FUENTE
Autor: Dr. Chris Eskridge (Estados Unidos de América)
Título: El impacto de la educación de la justicia criminal en el clima político-socio-económico de naciones de transición y desarrollo (pp. 19-31)
Revista: Archivos de Criminología, Seguridad Privada y Criminalística. Año 1, vol. II enero-julio 2014
16/04/2018